高校正面临一个挑战：众多知识基础薄弱、学习习惯不良，乃至缺乏学习动力的学生涌入校园。面对这一现状，若严格把控毕业门槛不可行，或许可借鉴西方高等教育普及过程中的经验，引入荣誉毕业生制度作为激励措施。

近日，浙大城市学院人文学院的蔡渊迪老师因其教授的《古代汉语》等三门课程超过30%的学生卷面成绩不合格，校方要求他作出情况说明并提出改进方案。心怀忧虑的蔡老师选择将校方要求与个人说明公之于众，并提出质问：若为了提高合格率而简化考试难度、缩减教学内容，导致学生无法掌握课程基本知识，当他们步入社会、参与研究生考试时，因古代汉语、古代文学知识欠缺而影响深造或就业机会，又该如何是好？这一行为反映出教育者对于教学质量与学生长远发展的深切关注。