跳动百科

越来越多的孩子,已经不认识钱了!你家娃咋样?数字时代下的货币盲区

云明诚
导读 在日常生活的快速变迁中,使用现金的场景似乎正逐渐淡出我们的记忆。尤其对于新世代的孩子们来说,这一变化更为显著。武汉市第一初级中学学

在日常生活的快速变迁中,使用现金的场景似乎正逐渐淡出我们的记忆。尤其对于新世代的孩子们来说,这一变化更为显著。武汉市第一初级中学学苑校区小学部的一堂数学课上,马欣怡老师在教授“认识人民币”时遇到了意外情况:全班超过一半的学生未曾亲眼见过1元纸币。当她提出如何支付3元6角的问题时,孩子们的回答透露出他们对实际流通货币面额的不了解,因为现实中3元和6角的纸币并不存在。

这种情况并非个例,随着移动支付自2010年起在中国迅速普及,到2023年底,普及率已达到86%。这意味着,近年来出生的孩子,如今年一年级的学生,大多成长在一个几乎被电子支付包围的环境中,日常生活中与实体货币的接触大幅减少。学校里的老教师吕琳观察到,过去五年间,新生中不认识钱币的现象日益突出。

家长们的经历也证实了这一点。刘姗的儿子在面对如何用两张20元购买30元商品的问题时,提出了将第二张纸币撕开的天真想法,这反映出孩子不仅缺乏对货币的认识,也尚未理解交易中的找零概念。另一位家长李薇的女儿,则对“钱会花完”的概念感到困惑,因为在她看来,手机里的钱似乎总是可以通过简单的操作再次获得。

教育工作者们意识到了这一现象的重要性。聂鹏老师回忆起自己小时候学习《认识元角分》课程的经历,并指出尽管教材内容历经调整,《认识人民币》始终是教学中的关键一环。中南财经政法大学金融学院的胡宏兵副院长强调,虽然支付方式多样化,人民币作为国家法定货币的地位不变,现金仍旧是最基本的支付方式之一。因此,教育孩子们认识人民币仍然具有不可忽视的意义。

在这个数字化支付日益普遍的时代,我们或许也该反思,如何在日常中适当保留传统支付方式的实践,帮助下一代建立对金钱全面而实际的理解。不妨分享一下,您现在是否还会使用纸币?您的孩子们是否已经能够辨识和理解金钱的价值与使用呢?