发现学习和接受学习区别（发现学习）

大家好，我是小跳，我来为大家解答以上问题。发现学习和接受学习区别，发现学习很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、  （二)接受学习的优点与局限 接受学习的优点主要表现为以下三个方面： 第一，学生接受知识的速度快，且容易形成体系。

2、 人类通过长期的实践与认识活动，积累了大量的科学文化知识。

3、知识的发现、形成是一个十分缓慢的过程，如果让学生自己通过发现学习来掌握大量的知识，那是不可能的。

4、而采用接受学习的方式，学生就可以在相对短的时间内掌握大量的、人们经过漫长岁月发现和积累起来的知识。

5、同时，人类的知识是以符合逻辑的、体系化的方式存在的，反映人类知识的教材的编排也遵循了系统化的原则，学生在接受教材中知识的同时也会掌握知识所包含的逻辑结构，因此通过接受学习获取的知识容易达到系统化。

6、 第二，进行接受学习有助于培养学生从书本中获取知识的习惯和能力。

7、 在社会生活变化日益加剧、人类知识激剧增长且陈旧速度日益加快的今天，人必须终身不断地学习，终身不断地从书本中获取知识。

8、要从书本中获取知识，就必须具有从书本中获取知识即接受知识的学习习惯和学习能力，接受学习的习惯和能力，主要地是通过接受活动形成的。

9、 第三，接受学习对教育设备、设施的要求相对来说较低，因而经济易行。

10、 接受学习是从书本中获取间接经验、现成的知识，不重复知识的发现、创造过程，因而在多数情况下无需太多的设备和设施。

11、 接受学习也存在着一定的局限性： 第一，认知发展处于具体运算阶段的儿童，他们对新知识的学习依赖于自己的具体经验，因此接受学习受到很大的限制，只在一定范围内可行。

12、 第二，对于在认知发展上已达到形成阶段的学生来说，当他们刚刚开始学习一个新的学科或一个新的领域时，他们对新知识的学习仍然在一定程度上需要以自己的具体经验为依据，因此，仅靠接受学习是不够的。

13、 第三，接受学习虽然具有使学生高效地、系统地掌握现成知识的功能，但是在培养学生的探究精神、创造精神，让学生掌握科学探究方法方面的作用明显不如发现学习。

14、在这样的学习方式下，学生得到的知识无论从质上还是量上都有其局限性。

15、 (二) 发现学习的优点与局限 发现学习的优点主要表现为以下几个方面： 第一，发现法有利于提高学生的智慧潜能，培养学生的直觉思维；第二，发现有利于培养学生的内在动机，使学生对知识和学习过程本身存在兴起；第三， 发现法有利于学会发现的技巧；第四，发现有利于知识的记忆、保持和提取。

16、 发现学习又具有其局限性。

17、这主要表现为以下几个方面： 第一，通过发现学习来掌握知识，效率较低，有时花很长的一段时间，也不能发现要发现的内容；第二，发现学习的适用范围有限，主要适用于理科教学，对于文科有一定的局限性；第三，发现学习要求学生具备相应的发现需要、发现经验，并树立有效的假设，若不具备这些条件，发现就会变成一种盲目的碰运气式的发现，变成一种形式主义；第四，就是极力提倡发现学习的布鲁纳本人也承认，一个人不可能只凭发现去学习，正像一个发明家不是一天到晚都有发明创造一样。

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本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。

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