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1、普通话语音在词语结构中并非都读得一样重，各音节的轻重分量、强弱程度不尽相同，大致可以分为四级：重、中、次轻、轻。

2、当在读“双音节词语”的时候，读作“中·重”的格式，要判定为正确，因为词典上没有标注为轻声。

3、当应试者读作“重·次轻”的格式，也不能算错，也要判定为正确，因为在纯正的普通话口语中大多是这样读的。

4、普通话中读“中重格式”的词语有95％以上，即绝大多数的普通话双音节词语读“中重格式”。

5、这种格式是将重音放在后一个音节上，前面的音节明显弱于后一个音节。

6、扩展资料：普通话中，一个音节最多只有4个音素，其中，发音响亮的元音占优势，是一般音节中不可缺少的成分。

7、一个音节内可以连续出现几个元音（最多三个），如“坏（huài）”，而且普通话音节中没有复辅音，即没有像英语“lightning（闪电）”、俄语“Встреча（遇见）”那样几个辅音连在一起的现象。

8、汉语的音节一般都是由声母、韵母、声调三部分组成，声母在前，韵母紧随其后，再带一个贯穿整个音节的声调，便有了鲜明的音节界限。

9、从音素分析的角度观察，辅音和元音互相间隔而有规律地出现，给人周而复始的感觉，因而极便于切分音节。

10、参考资料来源：百度百科-普通话普通话语音在词语结构中并非都读得一样重，各音节的轻重分量、强弱程度不尽相同，大致可以分为四级：重、中、次轻、轻。

11、当在读“双音节词语”的时候，读作“中·重”的格式，要判定为正确，因为词典上没有标注为轻声。

12、当应试者读作“重·次轻”的格式，也不能算错，也要判定为正确，因为在纯正的普通话口语中大多是这样读的。

13、普通话中读“中重格式”的词语有95％以上，即绝大多数的普通话双音节词语读“中重格式”。

14、这种格式是将重音放在后一个音节上，前面的音节明显弱于后一个音节。

15、定位方法如下：重音是词语的重读音节，普通话的词语中处在末尾的音节大多数读重音。

16、如生活、开会、走路，后面的音节是重音；2、中音是不强调重读也不轻读的音节，一般在多音节词的前一个音节和中间的音节。

17、如生活、学习、开会、走路前面的音节是中音；3、轻音是特别轻读的音节，比重读音节的音长短，失去了原有声调的调值。

18、普通话中轻音音节都属于轻声，在双音节中只出现在后面的音节；4、次轻音是与轻音相比，声调依稀可见的音节，如新鲜、客人、教育等，后面的音节是次轻音。

19、曾通话音节的强度可以分为四等：重音、中音、次轻音、 最轻音。

20、也可以分为三等，即把次轻和最轻合并为轻音。

21、排除了含有轻音的刍节，双音词通常有“重中”式和“中重”式的区分。

22、 据统计，普通话中读“中重格式”的词语有95％以上，即绝大多数的普通话双音节词语读“中重格式”。

23、这种格式是将重音放在后一个音节上，前面的音节明显弱于后一个音节。

24、（音长略短，音强略弱）：如：内疚 、标准、 国家、 土地、 平均 、 村庄 、拐弯、 磁场 、民族 、尊重。

25、 以上，供参考。

26、双音节大部分的名词都是重中。

27、一般按照意思来看。

28、普通话语音在词语结构中并非都读得一样重，各音节的轻重分量、强弱程度不尽相同，大致可以分为四级：重、中、次轻、轻。

29、 朗读和说话时，如果不能基本正确掌握普通话的轻重格式，听起来语感上会不自然，还会带明显的方言语调，普通话也就不纯正了。

30、 掌握轻重格式的方法，在于要多听、多辨别、多练习，从而形成正确的语感。

31、 重音是词语的重读音节。

32、普通话的词语中处在末尾的音节大多数读重音。

33、如“生活、开会、走路”，后面的音节是重音。

34、 中音是不强调重读也不特别轻读的一般音节，一般在多音节词的前一个音节和中间的音节。

35、如“生活、学习、开会、走路”前面的音节是中音。

36、 轻音是特别轻读的音节，比重读音节的音长短得多，也完全失去了原有声调的调值，而依前一个音节的调值形成轻声特有的调值。

37、普通话中轻音音节都属于轻声，在双音节中只出现在后面的音节。

38、 次轻音是与轻音相比，声调依稀可见的音节，如“新鲜、客人、制度、教育”等，后面的音节是次轻音。

39、这类词的轻重一般不太稳定。

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