数千名美国老师为下学年的到来做准备

达拉斯的国家数学与科学计划(National Math and Science Initiative)结束了为期两周的虚拟会议的第二场，有来自全国各地的近5,000名教育工作者登录。

NMSI的2020年“夏季系列”取代了在达拉斯及全国各地开展了10多年的非营利组织的“夏季学院” 。

“我们开始提供的面对面和在线服务在几年前，并已混合移动向多个虚拟交付，” NMSI CEO博士说伯纳德·哈里斯。“迫使我们加快了计划的执行时间，而我的程序设计和交付团队却以非常短的时间表实现了这一目标，对此我不感到骄傲。”

哈里斯说，尽管面对面的活动使教师可以更轻松地进行网络交流和体验动手培训，但在线培训使教育工作者更具灵活性，并省去了酒店，餐饮和其他费用。NMSI正在促进在线联网，并将在2020-21学年提供扩展的培训。

哈里斯说：“过去，我们过去一年要举行三次教师培训。” “现在，我们将全年提供按需培训。”

NMSI是最大的AdvancedPlacement®培训组织之一。它还为地区和校园领导以及非AP®老师提供支持，使他们可以为更多的学生做好准备，以适应严格的高级课程，大学，军事和其他职业，尤其是科学，技术，工程和数学领域。该组织的使命是扩大STEM教育的机会和成就，以帮助STEM员工多样化，并在所有领域和社区中促进平等和包容。

医生和资深宇航员哈里斯说：“ STEM中的工作增长快于其他领域，而且薪水更高。” “在这些领域中增加多样性有益于所有人，特别是那些领域中代表性不足的社区。”

哈里斯说，STEM教育还可以培养批判性思维，解决问题和协作等技能。这些技能可以转移到所有工作中，并且是改善国家安全，个人繁荣和社会正义的迫切需要。

除了磨练他们的内容知识的课程之外，参加NMSI夏季系列赛的教育者们还将获得新的课程，以使学习变得对学生更相关和更有趣，并在课程安排和(最重要的是)在线学习最佳实践方面进行学习。总共有超过500个小时的实时和录制的会话可供参与的教育者使用。

得克萨斯州雪松山早期学院学院的AP生物学老师LaToya Smith说：“我的讲师花时间并有组织地讲授课程，这为我提供了有关如何将这些方法论纳入课堂的想法。”

哈里斯说，从地区性面对面的活动过渡到全国性的在线会议不会影响参与者。

他说：“了解NMSI的教育者知道，他们总是会收到引人入胜的课程和资料，他们可以在课堂上立即投入工作。” “校长和辅导员知道他们可以立即将所学知识投入工作，然后继续利用这些课程来维持学校的积极变化。”

参加NMSI旗舰大学准备计划的学校看到，AP课程的入学人数显着增加，尤其是黑人，拉丁裔和女学生。他们还发现，在所有学生群体中，大学入学率和对大学水平概念的掌握程度均高于平均水平。

“随着NMSI合作伙伴关系，我已经看到了从少数的文化和信仰体系转变，可以通过AP考试，大学对所有人的心态，在那里每个人都认为他们有机会通过测试，”警司说，里卡多·洛佩斯德州Garland ISD的成员。“很多只是与NMSI合作的战略结构，看到他们自己的同龄人不一定会参加AP计划，获得4和5(通过AP考试分数)。眼见为实。当他们在这个程序中看到像他们一样的孩子，他们意识到这不仅是针对少数人，而且是针对所有人。”

今年早些时候，NMSI将其AP学生学习支持从面对面过渡到了在线。该组织利用在线学习支持方面的先前经验，在两周内转移了数百个事件。

超过1,500所美国高中参加了NMSI的“大学准备计划”，超过65,000名3-12年级的老师参加了NMSI培训。几乎所有学校都是通过埃克森美孚基金会，德州仪器基金会和丰田美国基金会等组织的赠款参加的。美国国防部的一个项目“国防STEM教育联盟”支持基础学校和公立学校的NMSI编程，这些学校教给大量依赖军事的学生。美国教育部提供的赠款用于支持农村，城市和其他高需求社区。

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