在全国 STEAM 日，乡村学校展示了来自不同年级的项目，作为 MIT STEAM 挑战的一部分。作为休斯顿唯一与麻省理工学院建立这种独特合作伙伴关系并提供此类计划的学校之一，PreK - 12 年级的学生有机会与他们的老师和同龄人合作，以创建专注于极端天气的项目，休斯顿人非常清楚。

MIT Challenge 是 麻省理工学院( MIT ) 和 Nord Anglia Education之间的合作伙伴关系，Nord Anglia Education是 The Village School 的上级组织。挑战的目标是通过基于项目的挑战将麻省理工学院的创新和文化与全球诺德安达学校联系起来，从而加强科学、技术、工程、艺术和数学 (STEAM) 的教学和学习。

“STEAM 课程融入了我们在乡村学校所做的一切，”乡村学校负责人比尔·德尔布鲁格 ( Bill Delbrugge ) 说。“当学生沉浸在 STEAM 教育中时，没有孤岛。教师对课程采取综合方法，使学生，无论他们对数学、科学或美术有什么兴趣，都能聚在一起解决相关问题。分享 STEAM 和与麻省理工学院等知名机构的这种前沿合作对我们在乡村学校来说是一次真正令人兴奋的经历。”

学生们被要求将他们的项目重点放在极端天气上，以帮助回答为什么近年来我们正在经历飓风、洪水、干旱、旋风、野火和其他类型的恶劣天气事件的增加。

麻省理工学院向乡村学校的学生提出了挑战，理由是气候变化和变暖的海洋温度对地球造成了严重破坏。麻省理工学院的科学家们决心帮助寻找拯救地球的方法，并正在研究过去和现在的天气事件，以探索改变天气模式的解决方案。

“今年我非常喜欢与老师和学生一起应对极端天气挑战，” Village创新教学和学习总监兼麻省理工学院/全球校园负责人Angel Bradford说。“我们学生的创造力和奉献精神给我留下了深刻的印象。麻省理工学院挑战赛中使用的跨职能方法体现了我们如何帮助学生适应他们的技能，并在瞬息万变的世界中建立跨不同领域的联系。但更重要的是，它说明有必要为我们的学生适当地装备以应对未来的挑战和机遇。”

不同学科的每个年级(PreK-12)都分配了不同的项目，每个项目都需要科学、技术、工程、艺术和数学技能的结合。从一年级学生制作天气新闻广播，到年龄较大的孩子在洪水期间使用机器人编写上学路线，甚至制作防飓风避难所并使用各种风速进行测试，这些挑战是让学生对 STEAM 世界感兴趣并了解如何他们的设计可以影响明天的世界。

最雄心勃勃的项目之一来自 Village 的“我们的工程师你的世界”班级，他们建造了一个风洞，目标是在集装箱中达到飓风的速度，以测试其他班级的学生项目。学生和教师与社区专家合作进行设计，并能够将数学和工程原理大规模应用于现实生活场景。该项目还为从小学到高中的科学教室提供了一个未来的学习空间，作为测试风、弹丸和其他物理实验的地方。

自 2016 年以来，乡村学校每年都参加MIT挑战赛。MIT Challenges 为每位教师和学生提供了体验MIT的独特机会。每个挑战都体现了麻省理工学院的教学文化，植根于麻省理工学院教师的研究，并使该研究对参与的学生具有相关性和可及性。

“我们的使命是创建和共享高质量的资源，以促进 PreK-12 和终身学习者的数字和非数字学习，”Delbrugge 补充道。“通过提供基于 STEAM 的教学材料和供用户分享见解的开放论坛，我们旨在激发由教育工作者、学生和家长组成的多元化全球社区，为现实世界的挑战寻找创新和人文的解决方案。”